现今社会，信息手艺兴旺成长，显现繁华势头。信息手艺因为其自身的上风，从其起头呈现就逐步转变着人们的空间看法、思惟形式、时候看法等外容，也在必然层面转变了中职教导传统的教与学的形式。基于信息手艺驱动，中职教导对培育的财会人材也提出更高的请求。是以，中职财会课程必须对已有的财会课讲授形式实施更新，适合时期成长须要，展开信息手艺与财会讲授整合的研讨，从而优化财会讲授结果和财会讲授分量。作为培育利用型人材的中职黉舍，必须充实熟悉信息手艺对中职财会讲授发生的影响，当真研讨财会讲授中存在的题目，针对题目提出一系列改良对策并加以实施，从而晋升财会专业毕业生的岗亭顺应和现实才能。
1信息手艺对中职财会讲授发生的影响
信息手艺的疾速成长，为人们平常糊口和进修掌控掌握带来极大便利，也为中职黉舍财会讲授供给了响应的资本。在财会专业讲义中以笔墨描写企奇迹单元的经济勾当，实在在现实中经济勾当来往多以票据实施，两者差别致使课程课程现实常识和现实严峻分手。信息手艺的利用能将财会专业课程课程现实和财政现实无机调集，将实在的讲授素材、经济营业展现在先生眼前，让先生实在感触感染到管帐的内在。同时，中职院校利用信息手艺，有益于晋升先生现实才能，加强先生对各行业常识的熟悉。传统财会讲授多以板书式讲授为主，这个讲授历程需占用教员大批讲授时候，没法实时实现设定的讲授内容，并并且会削减先生思虑、师生交换ACAC的时候。利用信息手艺能有用节流教员板书时候，让教员有充沛的时候向先生讲授常识，加强师生交换ACAC互动，加强财会讲授结果。同时，信息手艺为财会讲授供给响应的图片、视频等资本，从而改良财会讲授的缺乏的地方。并并且财会讲授中利用信息手艺，有助于激起先生进修掌控掌握乐趣，便利先生懂得财会常识。
2中职财会讲授中存在的题目
讲授方式单一局部中职教员在财会讲授中固然利用了信息手艺，但并未充实斟酌财会常识的现实性特色，仅仅是为用而用，只是将财会常识由黑板转移到电子屏幕上，致使先生进修掌控掌握财会相干常识时很是费劲，进修掌控掌握结果不佳。同时，在展开信息手艺讲授历程中，并未利用针对性的讲授战略，致使先生没法充实懂得财会课程课程现实框体布局。如讲授企业财政管帐中对于结算方式和注重事变等外容时，利用信誉证结算为研讨实例，利用传统讲授法会呈现教员逐条讲授，先生毫无进修掌控掌握乐趣的场合排场，进入企业现实功课中，大都先生不会详细实操步骤。先生根本常识软弱中职黉舍退学门坎较低，先生常识素养不高，在掌控掌握信息手艺常识方面也存在一些缺乏。加上中职生进修掌控掌握才能差，贫乏主动的进修掌控掌握态度，在必然水平上限制财会讲授历程，严峻影响中职黉舍财会专业的良性成长。讲授装备绝对掉队大都中职黉舍为合用财会专业须要，成立了财会与财管尝试室，在必然水平上合用了现实性讲授请求。可是，黉舍因贫乏讲授经费等多种缘由，财会尝试室体系、硬件举措措施较着掉队于讲授须要，贫乏规范的财会仿照体系，使先生没法实施针对性的拟真仿照实训。
3信息手艺与中职财会讲授的整合战略
展开夹杂式讲授形式财会讲授中利用信息手艺，能够晋升教员讲堂讲授的专业性，为先生带来必然的视觉打击，有用活泼讲授空气。信息手艺与传统讲授勾当公道调集，实施夹杂式讲授形式，促使师生、生生间的交换ACAC和相同。夹杂式讲授形式首要含有归纳综合讲堂讲授、互联网讲授、讲授评估、剖析及设想讲授情况四个关键。该讲授形式以讲授方针、先生出格点和讲授材料及实训指点书为根本，建立得当的讲授资本与情况，到达传统讲授讲堂、互联网讲授、现实讲授彼此融会的结果。以"根本管帐综合仿照"尝试课程为例，其首要进修掌控掌握工具为一年级第二学期管帐专业先生，先修课程是根本管帐，在该课程中固然呈现"错账改正"的课程课程现实常识，但今年大都现实课中，先生碰到错账景象仍然不知若何动手，对错账改正实操方式不够矫捷，呈现挂号错账的景象不可防止。"错账改正"是管帐现实实操情况中必须掌控掌握的一项手艺，传统讲授法致使先生对课程课程现实常识乐趣不大。利用财会仿照尝试室装备夹杂式讲授方式能熬炼先生专业思惟，晋升先生处理题目。