一、 专业讲授鼎新的背景及人材须要展望
1.社会背景
跟着国际协作拓展和天下市场的组成和出产力走向国际化的一定趋向，天下列国全数成为国际市场的组成局部，国际来往日趋频仍，这就请求咱们培育的人材应当具有国际来往才能。
（1）常识经济时期的到来决议了黉舍不是闭幕性教导，今朝高职教导的存眷点应当放在先生的须要和潜力阐扬上。毕生教导日趋倡导，增强先生毕生进修掌控掌握、常识更新的才能很是首要。
（2）信息传布方式的转变会带来教导方式的变更，教导的媒体将加倍多样化，讲授的时候和地址也加倍矫捷。
2.专业背景
（1）古代迷信手艺的不时成长，极大地鞭策了不一样学科的交叉与渗入，致使了工程范畴的手艺反动与革新。在机器工程范畴，因为微电子手艺和计较机数值数值手艺的敏捷成长及其向机器财产的渗入所组成的电机一体化，使机器财产的手艺机关、装备机构、功效与包含、出产方式及办理体系发生了庞大转变，使财产出产由"机器电气化"迈入了"电机一体化"为特点的成长阶段。电机一体化是集机器、电子、光学、节制、计较机数值数值、信息等多学科的交叉综合，它的成长和前进依托并增进相干手艺的成长和前进。跟着迷信手艺的成长，各类手艺彼此融会的趋向将愈来愈较着，电机一体化手艺的广漠成长远景也将愈来愈光亮
（2）专业办事面日趋扩展。毕业生失业的行业从传统的机器行业为主，已拓展到轻工、电子仪表、通讯、化工医药、冶金等行业，失业岗亭除担负手艺员以外，愈来愈多的毕业生措置电气装备掩护、现场出产手艺办理、装备发卖和售后办事等功课。
上述背景的转变对高职高专的专业讲授鼎新发生侧重大的影响。
3.本专业的人材须要展望剖析
电机一体化手艺专业是一个宽口径专业，顺应面广，社会须要量大。我院数届毕业生的失业景象充实的标明了这一点，可是因为背景的首要转变，企业对人材分量提出了更高的请求。
本专业人材合适的岗亭首要有：电机一体化装备和电气装备的运转、拆卸、调理测试与维修；电机、电气、电子类装备的营销与售后办事；电机装备的手艺革新、手艺办理、装备帮助研发等。
颠末对有关企业和办理局部的查询拜访标明，设定有杰出的敬业精力和职业品德，杰出的外语和计较机数值数值利用才能，具有杰出的专业常识和现实脱手才能，设定有杰出的小我品德和涵养，能协作同事不时尽力进修掌控掌握的本专业人材，将设定有很大的失业空间。
二、 专业讲授鼎新的方针和指点思惟
根据《教导部对于增强高职高专教导人材培育功课的定见》精力，和《省教导厅对于持续展开高职高专教导专业讲授鼎新作的告诉》精力，成立芜湖职业手艺学院教导教改树模专业——电机一体化手艺专业讲授鼎新的方针和指点思惟是：
以邓小平同道对于"三个面向"的精力和江泽民同道"三个代表"的首要思惟为指点，以本质教导为中间，以市场须要为导向，进一步成立和完善迷信的讲授内容和课程体系，增强专业尝试室的打算和建造设想，组建特点现实讲授体系，培育顺应我省甚至天下的出产、建造设想、办理、办事第一线须要的高档手艺利用型专业人材。
三、 专业讲授鼎新的底子思绪
（一）本专业明白办学标的目的，立异办学思绪
芜湖职业手艺学院电机一体化手艺专业设定有明白的办学标的目的。它一直捉住成长这一底子题目，面向财产、面向社会经济建造设想的主疆场，以市场为导向，安身于培育顺应出产、建造设想、办事第一线须要的高档手艺利用性人材，不时为企业保送人材，既为处所经济和社会成长做出了主动进献，其本身也实现了逾越式成长。
芜湖职业手艺学院电机一体化手艺专业设定有新奇的办学思绪。一方面加大建造设想的投入，另外一方面对峙了"瞄准市场设专业，瞄准岗亭设课程，瞄准现实抓讲授，瞄准出世育人材"，果断不移地走产学研调集之路，让先生边出产现实，边进修掌控掌握晋升，出力培育先生的脱手才能和现实功课程度，拓宽了先生的失业、创业渠道．我院电机一体化手艺专业特点光鲜，不只培育了人材，而并且为社会缔造了间接代价．培育出多量能讲、会做，懂运营、善办理，有创业才能的高档利用性手艺人材。
（二）产学研相调集、立异办学情势
产学研调集是高档职业教导的成长标的目的。高档职业教导的人材培育，夸大与社会和用人单元的接洽，讲授内容要有较高的科技含量，先生要有较强的脱手才能。根据传统办学情势，黑板上"耕田"，讲台上"开刀"，是达不到这类请求的．芜湖职业手艺学院电机一体化手艺专业在实行校企协作的开放式办学等方面实行了无益的摸索。
摸索校企协作、院所协作育人的门路，一是颠末校内尝试基地，为
先生斥地练习尝试的空间；二因此"和谈协作，互惠互利"情势，充实
利用企业资本办学；三是成立安稳的校外练习尝试基地，如与研发区可
耐福公司，开关总厂，海螺团体，日立电器等公司签订持久协作和谈，
依托他们为先生供给练习尝试园地，并采取一局部毕业生失业；四是学
校与科研单元协作斥地育人新路子。
（三）组建手艺型讲授体系，立异人材培育情势
与本科高档黉舍的学科常识性讲授体系不一样，高职教导的培育方针是请求组建手艺型讲授体系。芜湖职业手艺学院电机一体化手艺专业以综合本质为方针，以手艺为焦点，以才能为本位，以课程课程现实和现实调集为路子，以出产、办理和办事第一线的岗亭请求为分量查核标准，逐步组成了设定有高职教导出格点的人材培育情势。侧重在以下几方面实行了一些摸索和尝试：
一是调理和鼎新讲授打算，在讲授全进程的节制上保证新讲授体系
的实行。在讲授打算中，加大现实讲授的比重。在电机一体化手艺专业的打算中，课程课程现实课与专业现实课的比例调理为6：4。与此同时，冲破课程课程现实讲授和现实讲授分段实行的边界，做到现实实操才能的培育不时线。
二是调理讲授内容，组建新的课程体系。根据手艺型讲授体系的请求，颠末"精简、融会、重组、增设"等路子，调理和更新讲授内容．
三是成立新型分量评估体系，鼎新测验、查核方式，保证培育方针的实现。首要因此岗亭须要为测验，查核内容，含有归纳综合综合本质和岗亭须要的常识和才能。
四是颠末增强校内尝试室和练习，尝试基地的建造设想和增强"双师型"教员步队建造设想，为实行新的讲授体系供给保证。近两年，共投入近100万元，用来添置，更新讲授仪表用具装备，晋升其科技含量，组成讲授、科研、出产相调集的多功效尝试室和练习、尝试基地。如校内尝试基地现有16个尝试尝试室、占地4000平米。
（四）依托本地当局、办事处所经济
芜湖职业手艺学院牢牢依托芜湖市委和市当局，从命办事于处所经
济和社会成长须要，为处所经济成长供给人材和手艺撑持，博得了社会
各界的普遍撑持。增进了学院的建造设想和成长，实现了社会和学院彼此促
进、同步成长．它充实申明了，高职高专黉舍只要主动为行业和处所经
济社会成长办事，才能博得更大的撑持；也只要主动为行业和处所经济
社会成长做出进献，才能获得更快的成长。
四、 专业人材培育方针及常识、才能、本质机关剖析
（一）培育方针
电机一体化手艺专业人材的培育方针是：以本质教导为中间，
以市场须要为导向，培育能在出产第一线担任运转、查验测试、装备拆卸、
调理测试、维修的利用型，工序身手型人材。
根据市场须要来成立咱们的鼎新思绪是顺应以后日趋剧烈的合作
的须要。咱们的本质教导含有归纳综合：身材本质，思惟品德本质和迷信文明素
质教导。
1.身材本质教导
增强身材本质教导为先生此后的进修掌控掌握和糊口打下坚固的物资底子。
咱们在先生中普遍展开丰硕多彩的第二讲堂勾当，成立各类举措步队，
机关各类体裁勾当和比赛，以丰硕先生的课余文明糊口。
2.思惟品德本质教导
正视思惟品德本质教导是对峙咱们社会主义的办学标的目的。除先生课内的马、哲、史等课程外，还颠末每周三的按期进修掌控掌握，读报勾当及看教导片等情势，来实行先生的思惟品德本质教导。
3.迷信文明本质教导
周全晋升迷信文明本质，培育先生在掌控掌握专业课程课程现实常识的同时，重点掌控掌握专业手艺常识。根据职业教导的出格点，颠末大批的、合适市场须要的、实在有用的尝试尝试课程， 把咱们的先生培育成为能在出产、办事、手艺和办理第一线功课的利用型人材。
电机一体化手艺专业才能剖析分化表：

职业才能	才能请求	课程设定
底子本质	酷爱故国，成立准确的天下观和人生观	思惟品德政治课程课程现实
	学会迷信熬炼身材的方式和底子手艺	体育
	能较谙练的浏览英文专业书刊及有关手艺图纸文档尝试指点书	英语
	谙练利用计较机数值数值，掌控掌握计较机数值数值的普通常识	计较机数值数值底子及利用
	掌控掌握VB法式设想处理工程题目	VB法式 设想
	掌控掌握高档数学、工程数学的底子常识	高档数学及工程数学
	掌控掌握电学、磁学的底子课程课程现实	物理
	掌控掌握静力学、举措学、动力学方面的底子常识	工程力学
机器工程底子才能	掌控掌握机器制图的底子常识、整机、拆卸图的画法	机器制图
	掌控掌握有关工程力学、机器及机器整机、液压传动方面常识	机器工程底子
	掌控掌握机器建造工序身手的底子课程课程现实	机制工序身手学
	掌控掌握机器设想的底子常识与机器整机的普通设想计较方式	机器设想底子
	掌控掌握机床的底子常识，懂得机床的用处、功效、道理和经典范型机关	金属切削机床
	掌控掌握液压与气压传动的底子课程课程现实常识	液压传动
电工电子手艺底子才能	掌控掌握电子回路剖析的底子方式和底子定律、经常利用丈量仪表的利用	电子回路
	掌控掌握对仿照电子电子回路一整套完整的剖析与设想方式	仿照电子手艺
	掌控掌握逻辑电子回路的剖析和综合方式	数字电子手艺
	掌控掌握电子线路主动化设想的实操与剖析、设想	电子线路拟真设想
	掌控掌握直、交换ACAC电机的常识及其调理速率方式	电机拖动底子
电机节制 手艺	掌控掌握经常利用电力电子器件的功课道理，能剖析处理现实题目	电力电子手艺
	掌控掌握单片机的底子机关、单片机利用体系的研发情况	单片机道理及利用
	掌控掌握交直线DC调理速率体系的包含与功课道理，能处理现实节制体系的题目	主动节制道理体系
	掌控掌握企业中经常利用电器及节制体系的功课、设想方式	机床电气节制
	掌控掌握plc在出产现实中的利用	可编法式节制器
	掌控掌握工场供、配电有关常识、计较方式，有一定识图、设想才能	工场供电
	掌控掌握传感器手艺，能措置清算普通主动监测体系的题目	主动查验测试与变更

五、 课程课程现实讲授体系的首要内容
课程课程现实讲授体系的鼎新，根据高职学院的特点，以"够用"为原增强对先生课程课程现实课程懂得和掌控掌握。根据高职高专教导人材培育功课委员会拟定的《对于拟定高职高专教导专业讲授打算的准绳定见》的精力，进一步点窜本专业的讲授打算。
骨干课程的讲授纲领（见附件一）
六、 现实讲授体系的首要内容
重点实行现实讲授体系的鼎新，实在晋升先生的现实实操才能，以顺应市场的须要。
现实讲授要自成体系，颠末体系标准化的实训，使先生设定有电机一体化手艺的底子利用才能和现实综合利用才能，同时培育敬业爱岗的精力和杰出的职业品德。现实讲授在详细实行时，做到名目肯定，方针明白，查核严酷。现实讲授学时要占到专业讲授总学时的40％～50％。
1.现实讲授。颠末现实讲授掌控掌握迷信的尝试方式，养成松散的功课习气。颠末体系标准化的实训，使先生谙练利用惯例的电工电子仪表用具、仪表和装备，设定有电工电子线路和经常利用节制体系的丈量尝试剖析才能。尝试内容除查验性名目外，应有较多的设想研发性名目。单单独开课的尝试课程为：电子回路尝试、电子手艺底子尝试、电机与电气节制手艺尝试，可编程节制器利用尝试、电气主动节制体系尝试等，尝试讲授实现尝试室的开放讲授，激起先生自立进修掌控掌握。
2.尝试讲授。在现有尝试的底子上，丰硕尝试内容，标准实操工序身手，实在晋升脱手处理题目的才能。首创综合尝试，培训处理现场现实题目的手艺才能，综合尝试要贯彻以校外练习基地为主，校内校外尝试偏重的方针，综合尝试支配在最初一个学年的第一学期，为期两周综合尝试竣事时，每一个先生在教员指点下，自立的实现一个综合尝试打算的报告。
3.课程设想。课程设想要从使命书，课程设想指点书，课题分量和课题数目，实行打算到查核和办理周全实现标准化。课程设想要课程课程现实调集现实，以脱手型为主。设定的首要课程设想名目有：电子拆卸的设想建造，电气节制储物储物柜的设想、拆卸、调理测试。可编程节制器电气节制体系的设想和调理测试、交直线DC调理速率体系的整定和调理测试和微机手艺利用和工场供电。
4.社会现实。无机关和让先生自立的参与社会现实勾当，这些社会现实首要指社会考查、专业观赏和勤工俭学勾当，降服专业先生社会各方面才能绝对较弱的错误谬误，培育周全成长的底子本质，每一个先生在参与社会现实以后，必须撰写一份不少于5000字的报告。
5. 毕业设想。毕业设想要与处理一项有一定手艺请求的出产现实题目为主，毕业设想要尽能够在校外练习基地实行。课题要反应手艺前进。
6. 现实讲授基地建造设想方针、打算
现实讲授基地的建造设想打算分为表里两个局部实行：在校内，打算在一年到一年半的时候里，加大硬件投入，购入一批能反应现实出产的尝试装备，今朝，已有主动节制体系（交、直线DC调理速率）尝试拆卸，电力电子尝试台（首要含有PWM、SPWM关头）和单片机、可编法式节制器研发体系，电子线路设想排版体系、主动节制道理尝试拆卸、主动节制体系拟真体系等，还需进一步增强充实。
打算在一年内，在所需硬件前提到位的同时，在现有的尝试装备的底子上，按本专业的前沿的手艺功效数值参考规格对已有的装备实行改制，颠末本身脱手，由教员率领先生再便宜一批设定有一定手艺程度的尝试拆卸，充实阐扬现有装备的潜力，尽能够多的开设尝试、尝试内容。
在校外，就近和芜湖市科技研发区成立校企连系，引入进步前辈的出产工序身手、手艺、交叉到时候讲授关头中，先生的课程设想、毕业现实可接洽现实出产，充实熬炼先生，变更先生的主动性、主动性，成立电子建造小组之类的先生机关，赐与充足的现实机遇，供给场合、仪表用具装备和教员教导。现已与芜湖市科技研发区的可耐福公司、日立电器公司、盈嘉电机、海螺公司等成立了培训和毕业生失业等和谈。 根据我系的现实景象来看，颠末进一步的装备完善配套，该打算的实行时完整可行的。