专业制作假想全数架构

第一节 制作假想方针

迷信地利用进步前辈讲授手艺手腕，引进进步前辈的教导思惟，将立异才能培育的理念贯串于本专业教导的全历程中，组成立异创业型人材培育体系，睁开新型人材培育情势，高出发点，高规范，严请求的睁开"品牌专业"制作假想功课。
专业制作假想环绕：一个理念（实在名目静态须要）、成立二个体系（立异、创业现实）、凸起三个特点（全流程、名目导向、使命驱动），凸起现实讲授，实现工学调集，进一步优化课程设定，更新讲授内容，进一步加强职业手艺实训，表现电子商务专业人材培育的引领感化。将电子商务专业制作假想成为讲授根本举措措施完善，课程体系机关公道，讲授功效较丰，讲授分量和办学程度较高的安稳成长的职业专业，力图把电子商务专业建成富有特点的品牌专业，成为地区财产手艺办事与校企协作接洽中间。

1.课程体系鼎新与重点焦点课程制作假想方针

公道剖析学科的上风与出格点，梳理课程体系与才能培育之间的接洽，精肯定位焦点课程在专业人材培育中的根本焦点位置与感化，充实阐扬焦点课程制作假想功课的树模、辐射感化。颠末实现《互联网营销》、《电子商务网站制作假想》、《网店经营》、《位移电子商务》4门焦点课程的制作假想，保障讲授内容的进步前辈性、增进学科课程体系鼎新制作假想功课、鞭策讲授团队制作假想、构成进步前辈的讲授方式和手腕。

2.尝试基地制作假想方针

将现有的校内尝试室实行完善和进级，加大革新力度，不时扩展和改良尝试室用房面积和前提，引入企业文明和企业轨制，以合用校内现实讲授的须要。重点制作假想视觉营销假想尝试室、电子商务综合手艺尝试室、电子商务立异创业尝试室，此中视觉营销尝试室首要制作假想拍照功课区、美工功课区，电子商务综合手艺尝试室首要制作假想根本讲授区、互联网营销手艺区、经营推行区、客户办事区，电子商务立异创业尝试室首要制作假想位移电子商务休会区、跨境电子商务功课区、020创业区，凸起保障尝试讲授、迷信钻研和立异创业型人材的培育，进一步强化校企协作，增进工学调集的办学情势，建成国际抢先的电子商务尝试基地。 同时承当处所共同共用性信息化革新名目，赞助处所实现各类与电子商务相干的手艺培训和推行办事使命，使社会公家周全受害，实在起到树模引领感化。

3.师资气力制作假想方针

师资步队制作假想是专业制作假想的焦点，以电子商务焦点课程研发制作假想为契机，有方针地培育和熬炼主干步队，在安稳现有师资步队的根本上，走对外引进，内在成长的门路，利用送出国度级、省级进修、进修掌控掌握和到企业一线现实的方式，培育"双师型、学历及格、高条理"的教员。构成3名专业带头人、10名主干教员、72%以上的专业及专业根本课教员设定有"双师本质"、职称机关公道、春秋机关优化的专兼调集师资团队。

4.晋升先生职业才能的详细方针

强化先生现实才能、职业才能的培育，对峙"双证书"、推行"多证书"轨制，使毕业生双证书率100%，多证书率达60%以上，晋升先生的失业才能。

5.人材培育制作假想方针

充实利用本专业的资本上风，根据行业、社会、企业的须要，主动承当电子商务认证培训和岗亭培训使命，主动睁开面向社会现实须要的各项办事，使电子商务专业的办事感化获得更好地表现。

第二节 全数思绪及制作假想准绳

咱们针对贵单元的电子商务专业全数制作假想的全数思绪是：
安身本地区电子商务的财产须要；根据黉舍办学定位，充实阐扬黉舍多学科、多功效的穿插上风；同时调集贵单元电子商务专业现阶段的现实景象。有用整合地区资本，优化专业机关，晋升电子商务专业机关与财产须要婚配度， 调和成长、强化特点、重视内在，晋升分量，成立起紧贴财产、机关公道、特点光鲜的专业体系和电子商务立异的新情势与新机制。
根据社会经济成长的出格点和人材须要的景象，当真剖析职业岗亭对才能的请求，拟定适合职业岗亭请求的人材培育打算，把职业岗亭手艺和素养融入相干专业讲授中。重点环绕课程体系鼎新与重点焦点课程制作假想、师资气力制作假想、尝试/尝试基地制作假想、校企融会资本库平台制作假想等关头和内容对专业睁开制作假想，深切专业课程鼎新，对接职业规范、行业规范和岗亭规范，将职业品德教导贯串在人材培育的全历程中，深切睁开以晋升先生现实才能、缔造才能、失业才能和创业才能为焦点的工学调集人材培育情势。从全数上晋升专业办学程度和办理程度，晋升专业人材培育分量，建成省级特点专业，树模动员相干专业群制作假想。
在电子商务专业全数制作假想上，咱们力图根据以下准绳来推动：
1树模性准绳
名目制作假想能够或许或许周全实现电子商务专业尝试讲授使命与职业才能实训，阐扬职业教导和企业出产办事慎密接洽的树模感化，推动职业院校电子商务专业讲授鼎新和成长。
2深度融会、协同成长准绳
电子商务专业是一门多学科穿插学科，同时也是一门顺应面较广的学科，是以，江苏省太仓中等专业黉舍电子商务专业在制作假想上充实利用讲授资本，增进相干专业学科的协同成长和人材方面的协同培育。3效益性准绳
名目制作假想在保障先生讲堂课程课程现实常识进修掌控掌握同时，颠末现实企业使命，实在名目经营，保障先生掌控掌握电子商务职位手艺，全方位培育高分量、高效益的优异电子商务行业人材，实现讲授效益与社会效益偏重。
4过度超前准绳
名目制作假想在人力、财力、物力均会有较大的破费，充实斟酌了将来的成长请求和相干专业的协同成长。本着用度节俭，可延续推动和良性轮回扩展名目功效的理念实行制作假想，一方面节流专业制作假想本钱和将来扩大本钱，同时力图能够或许或许顺应将来转变。

第三节 全数框体布局
咱们提倡的电子商务专业全数制作假想含有归纳综合：课程体系鼎新与重点焦点课程制作假想、师资气力制作假想、尝试/尝试基地制作假想、校企融会资本库平台制作假想及相干配套的各类运转机制制作假想（讲授历程监控和保障体系制作假想、讲授分量规范体系制作假想）等。
以下图所示：

课程体系鼎新与重点焦点课程制作假想：电子商务专业课程体系假想、专业焦点讲授材料及实训指点书（企业到场、名目驱动式、情形讲授）、焦点课程规范、课程纲领、尝试纲领、电子教案、讲授假想、尝试假想、课程配套的各类资本、课程资本库、佳构课程网站、互联网讲堂制作假想等。
师资气力制作假想：机关专业带头人、主干教员、优异教员、兼职团队的国际外进修掌控掌握，如：国培、行业培训、企业现实、到场编写讲授材料及实训指点书、到场佳构课程制作假想等。
尝试/尝试基地制作假想：根据专业制作假想和成长请求、课程体系、财产出格点、尝试方针等综合实行专业尝试室/尝试基地制作假想（软硬件、尝试室支配假想等）
校企融会资本库平台制作假想：撑持专业各方（教员、黉舍、先生等）各课程（根本课、专业课、手艺课）的各类资本的分类、整合、展现、进修掌控掌握等（文档、动画、图片、视频、试题、案例、拓展资本等等）。
专业制作假想相干配套的各类运转机制制作假想：讲授历程监控和保障体系假想与制作假想、讲授分量规范体系假想与制作假想、讲授评估体系假想与制作假想等。
校企协作办事：企业名目及岗亭功课使命导入、校表里尝试/操练基地协作、C操练办事等。

第四节 名目制作假想内容

（一）课程体系鼎新与重点焦点课程制作假想

主导实现《互联网营销》、《电子商务网站制作假想与保护》、《网店经营》、《位移电子商务》、5门焦点佳构课程的研发制作假想，焦点课程以失业为导向，凸起职业才能培育，表现工学调集的光鲜特点，以培育设定有立异精力和现实才能的高等特地人材为方针，以晋升讲堂讲授结果和先生进修掌控掌握分量为着眼点，实行课程内容鼎新和制作假想，构成优良讲授资本，对全校课程制作假想起树模动员感化。

1.焦点课程研发的思绪

1. 根据职业岗亭剖析，精确实行课程定位

实行充实的行业企业调研，根据岗亭任职请求肯定专业才能体系。在专业人材才能剖析的根本上，肯定课程在专业人材培育方针中的位置与感化、承当的才能培育使命。

2. 校企协作，一路协作拟定课程规范

课程规范（讲授纲领）是课程剖析、课程假想、课程实行根本思惟及做法的载体，是一门课程最根本的讲授文件，其根本内容含有归纳综合课程的根本信息、课程首要使命描写、课程进修掌控掌握方针描写、课程才能规范请求、课程首要内容、进修掌控掌握者才能丈量尝试指点、讲授资本装备等。课程规范的拟定由九江职业大学和北京博导出息信息手艺无限公司一路协作来实现。

3. 基于功课历程和典范范型功课使命实行课程研发

突破传统学科体系，充实借助企业气力，以详细功课历程和典范范型功课使命为线索机关和研发课程内容，迷信假想进修掌控掌握情境。公道选用题目中间型、实训中间型、培训中间型、名目中间型、休会中间型等"功课历程导向"的课程范型。

2.焦点课程研发的资本内容

焦点课程研发的资本内容首要涵盖：课程简介、焦点课程规范、课程纲领、讲授材料及实训指点书编写、讲授假想、电子教案、讲授日历、尝试纲领、功课范畴历程化尝试假想、四格漫画、Flash动画、进修掌控掌握指南、讲授案例、试题假想、课程视频录制、讲授日历、互联网讲堂制作假想和拓展资本等相干平面化、数字化讲授资本，不只有益于抱负讲授情况的成立，充实阐扬先生的主动性、主动性，另有益于因材施教，实现先生协作式进修掌控掌握。

序号	资本称号	资本内容
1	课程简介	课程简介首要简介所研发课程的相干背景、近况、远景、体系、岗亭、失业、课程称号、课程定位、讲课东西、课程性子、课出格点、学分、学时、讲授方针、讲授方式方式、讲授内容、讲授材料及实训指点书与参考图纸文档尝试指点书等一系列综合性内容，用来教员和先生对该门课程的全数性掌握。
2	课程规范	课程规范是划定课程性子、课程方针、内容方针、实行倡议的讲授指点性文件。课程规范与讲授纲领比拟，在课程的根本理念、课程方针、课程实行倡议等几局部论述的详细、明白，出格是提出了面向全数先生的进修掌控掌握根本请求。
3	课程纲领	根据讲授打算，以纲领情势划定一门课程讲授内容的文件。此中含有归纳综合讲授方针、讲授请求、讲授内容的边界、深度和机关、讲授进度、讲授法上的根本请求和讲授和操练、尝试、功课的时数分派等。别的讲授纲领还含有归纳综合参考书目、讲授仪表用具、直观教具等方面的提示。 到场讲授纲领的讲授材料及实训指点书的广度和深度，普通应是先生必须到达的最低规范。讲授纲领是编写教科书和教员实行讲授的首要根据，也是检验和评定先生学业成就和权衡教员讲授分量的首要规范。
4	讲授材料及实训指点书编写	根据讲授纲领和现实的须要实行编写的，用来教员讲授和先生进修掌控掌握时利用的讲授图纸文档尝试指点书，首要有教科书、课本、讲授纲领等。
5	多媒体课件	根据讲授纲领的请求，颠末讲授方针肯定，讲授内容和使命剖析，讲授勾当机关及界面假想等关头，从全数上对讲授内容实行分类机关，而后将讲授内容以笔墨/图片/视频/音频/动画等情势在PPT中实行展现。对教员讲堂讲授实行赞助，晋升先生进修掌控掌握主动性，加强讲堂讲授的进修掌控掌握空气和教员与先生的互动。
6	讲授假想	讲授假想是根据课程规范的请求和讲授东西的出格点，将讲授诸因素有序支配，肯定适合的讲授打算的假想和打算。普通含有归纳综合讲授方针、讲授重难点、讲授方式、讲授步骤与时候分派等关头。是为了晋升讲授效力和讲授分量，使先生在单元时候内能够或许或许学到更多的常识，更大幅度地晋升先生各方面的才能，从而使先生获得杰出的成长。
7	电子教案	电子教案是讲堂讲授思绪的纲领性打算，是教员为顺遂而有用地睁开讲授勾当，根据讲授纲领和教科书请求及先生的现实景象，以课时或课题为单元，对讲授内容、讲授步骤、讲授方式等实行的详细假想和支配的一种合用性讲授文书。教案含有归纳综合讲授材料及实训指点书柬析和先生剖析、讲授方针、重难点、讲授筹办、讲授历程及操练假想等。
8	尝试纲领	尝试纲领是根据学科内容及其体系和讲授打算的请求编写的尝试指点文件，它以纲领的情势划定了课程的尝试方针、方式、内容、请求和尝试学时数。它是编写尝试指点书和实行尝试讲授的首要根据。
9	功课范畴历程化尝试假想	在课程研发的根本上，实行尝试假想，尝试的终究方针是周全晋升先生的职业本质，终究到达先生对劲失业、企业对劲用人的方针。从尝试的思绪、内容、功课使命的拔取及实行方面实行体系化的尝试课程假想。组建基于功课历程体系化的校内尝试课程，保障先生的现实机遇，是实现课程方针、合用社会须要的有用路子。
10	Flash动画/四格漫画	针对所研发的课程，假想响应的交互式动画。用来教员在讲堂讲授历程中的赞助图纸文档尝试指点书，晋升先生的进修掌控掌握主动性。
11	讲授案例	讲授案例是实在而又典范范型并且含有题方针事务。简洁地说，一个讲授案例便是一个含有有疑题目方针现实情境的描写，是一个讲授现实历程中的故事，描写的是讲授历程中"料想以外，道理当中的事"。 针对所研发的课程供给响应的各类案例资本，首要用来教员讲堂讲授中的案例剖析或先生拓展进修掌控掌握的图纸文档尝试指点书。
12	试题假想	针对研发课程的内容实行习题假想；习题首要分为以下三类： （1）课后习题：此类习题普通触及的常识点对照单一，首要用来查核先生对当堂课某一常识点的掌控掌握程度，普通综合型不强，对照简洁。 （2）章节习题：在每大章进修掌控掌握实现以后，针对该章全数内容实行习题假想，此类习题普通触及到的常识点对照多，绝对照较广，首要查核先生对本章和本章之前所学内容之间的逻辑干系和利用才能掌控掌握程度。 （3）试卷：试卷又分为以下二类：期中试卷、期末试卷。首要用来查核先生对已学常识的掌控掌握程度，能够或许用来先生测验或自测。
13	课程视频录制	对讲堂讲授实况实行视频录制、剪辑。将教员要教授给先生的常识、手艺等外容制作成视频情势，以赞助古代化多媒体讲授。方便该讲授片断在将来被更多的教员做教研剖析用，或供教员本身剖析深思本身的讲授行动和讲授结果。
14	讲授日历	以讲授纲领、课时支配、课程开设学期和课程在所属专业所占的比重为根据，在此根本上假想支配以讲授日程支配为首要内容的打算，在开课前实行拟定。讲授日历是教员机关课程讲授的详细实行打算表，应明白划定讲授历程、讲课内容、课外功课、讲课方式等。
15	互联网讲堂制作假想	互联网讲堂作为基于互联互联网的长途在线互动进修掌控掌握讲堂，请求体系利用音视频传输和数值协同等互联网传输手艺，摹拟实在讲堂情况，颠末互联网给先生供给有用地进修掌控掌握情况。其规范利用状态是：先生在毗连互联网的计较机数值数值上装配互联网讲堂客户端体系或间接利用阅读器，再利用由互联网讲堂办理者供给的先生账号登岸客户端，便可到场由黉舍供给的在线进修掌控掌握课程。
16	进修掌控掌握指南	课程进修掌控掌握指南指点先生学好本门课程的指南性文件，编写要根据专业人材培育打算和课程规范，能够或许或许晋升先生进修掌控掌握的结果，要从先生"学"的角度编写，不能从教员"教"的角度编写。课程进修掌控掌握指南普通含有归纳综合课程简介、课程在课程体系中的感化和位置、讲授支配、进修掌控掌握方式、进修掌控掌握方针、进修掌控掌握内容、进修掌控掌握请求、进修掌控掌握方式、讲授材料及实训指点书和资本利用、评估查核方式等方面。

（二）师资气力制作假想

持久堆集的电子商务行业资本、师资培训包办打算、学科影响力院校的协作及行职委、国培打算、着名企业协作火伴来实行睁开师资培训，重点颠末企业现实和培训辅佐实现师资步队的制作假想。机关专业带头人、主干教员、优异教员、兼职团队的国际外进修掌控掌握，含有归纳综合电子商务国培班培训/行业成长培训、企业岗亭手艺专家讲课、校企对接钻研会、到场编写讲授材料及实训指点书、到场佳构课程制作假想、教员入企现实和电子商务企业观赏。

1.专业带头人培育

功课内容：从电子商务专业遴选1论理学术程度高、现实与讲授经历丰硕的兼任教员，颠末到场专业培训、学术交换ACAC、企业现实等路子培育专业带头人；礼聘1名企业专家作为专业带头人。
协作实行方法： 博导公司礼聘黉舍专业带头教员为电子商务经营参谋，到场企业名目运作。博导公司调派电子商务经营副总裁作为黉舍专业带头人，担任辅佐专业制作假想。按期惹人行业相干资本，睁开着名企业深切考查、互动，睁开相干学术钻研、交换ACAC，睁开名目产学研课题实行等。

2.主干教员培育

功课内容： 培育3-4名专业主干教员
协作实行方法： 约请专业主干教员到场博导公司机关的电子商务相干师资培训。与专业主干教员实行焦点课程的研发和实行。约请主干教员到场入企现实，堆集企业现实经历。约请主干教员到场电子商务大赛指点等现实勾当。

3."双师型"教员培育

功课内容：颠末鼓动勉励和撑持教员到场培训，考取相干手艺品级证书，使"双师型"教员比例达88%以上。
协作实行方法： 博导公司机关供给百度营销大学师资培训认证培训和互联网营销相干认证。机关实行校际间相同交换ACAC。机关睁开校内的专家讲座和讲授相干培训。

4.兼职师资步队制作假想

功课内容：从行业或着名企业礼聘4名企业手艺职员为兼职教员。
协作实行方法： 博导公司机关利用行业资本，为院校供给能够或许胜任讲授的4名企业兼职讲师。按期到场电子商务相干讲授和尝试、现实，同时供给企业现场讲授，企业讲堂讲学等。

（三）尝试/尝试基地制作假想

电子商务尝试基地颠末视觉营销假想尝试室、电子商务综合尝试室和电子商务立异创业尝试室三局部内容的假想制作假想，突破单项手艺实训款式，利用电子商务名目贸易运作情况，引进实在的电子商务名目，营建现实功课空气，从岗亭剖析动手，以营业流程为主线，调集浙江省电子商务行业的行业特点，优化现实讲授体系，改良现实讲授前提，强化电子商务现实手艺培训，增进和完善我校电子商务人材培育情势和校内讲授尝试前提，让先生获得加倍实在的各项职业才能和创业才能实训，养成杰出的职业本质，晋升先生的社会顺应才能。
同时，赞助黉舍成立一支课程课程现实程度高并且现实讲授手艺强的尝试讲授团队，使黉舍电子商务专业办学气力、讲授分量、办理程度、办学效益、辐射才能等方面明显加强，为地区经济社会成长供给壮大的人材撑持。